TAREA 1:
ELABORACIÓN DE UN
INFORME SOBRE EL VIDEO, "Institución
Libre de Enseñanza (ILE), Enseñar y aprender"
En primer lugar para realizar
este informe he utilizado la técnica de modelado que nos enseñó Javier en la
clase de Pedagogía, intentando separar toda la información en grandes bloques
como son: Contexto, temas desarrollados,
metodología y conclusiones.
INTRODUCCIÓN:
Este informe trata de explicar al
detalle el video señalado con anterioridad, el cual se basa en conocer la
Institución Libre de Enseñanza (ILE), ver por qué se formó y quienes la
formaron, que ideales tenían y que hicieron por la enseñanza en nuestro país.
CONTEXTO:
Si nos centramos en el contexto
que rodeaba a este video podemos encontrar tres periodos bien diferenciados en
la historia de nuestro país.
Todo comienza a finales de la
Monarquía Restauracionista de Alfonso XIII. El 17 de mayo de 1902 accede al
trono Alfonso XIII, con Antonio Maura como Jefe del Gobierno procurando
impulsar una política de apertura que evitará la temida revolución obrera:
eliminación del caciquismo electoral y descentralización administrativa. Pero
el ejercito, dolido con la derrota y las fuertes críticas de la opinión pública
tras la guerra, se enfrenta con el sistema y mantiene constantes amenazas hacia
el proceso modernizador.
http://es.wikipedia.org/wiki/Restauraci%C3%B3n_borb%C3%B3nica_en_Espa%C3%B1a#El_periodo_constitucional_del_reinado_de_Alfonso_XIII_.281902-1923.29
Con la llegada de Alfonso XIII al
poder pudieron regresar a España un grupo de intelectuales españoles formados
en el extranjero con las ideas filosóficas del Krausismo, que según la RAE, es
el sistema filosófico ideado por el alemán Friedrich Krause a principios del
siglo XIX y se funda en la conciliación entre el teísmo y el panteísmo, según
la cual Dios, sin ser el mundo ni estar fuera de él, lo contiene en sí y de él
trasciende. Dicha concepción se denomina Panenteísmo.
El Krausismo defiende la
tolerancia académica y la libertad de cátedra frente al dogmatismo. Esta
filosofía tuvo gran difusión en España donde alcanzó su máximo desarrollo
práctico, gracias a la obra de su gran divulgador Julián Sanz del Río y a la
ILE (Institución Libre de Enseñanza que analizamos en este informe).
http://es.wikipedia.org/wiki/Krausismo
El segundo periodo corresponde a
la II Republica española (1931-1939). Este periodo empezó el 14 de abril de
1931, después de la salida del país del rey Alfonso XIII, producida a la vista
de los adversos resultados obtenidos por las candidaturas monárquicas. Se está
en una coyuntura internacional muy difícil; en plena crisis económica de 1929,
y están surgiendo, por todas partes, dictaduras de la corte fascista. En
España, en cambio, existe un profundo espíritu democrático en toda la sociedad,
aunque no es ajena a la crisis económica que afecta a todo el mundo.
http://enciclopedia.us.es/index.php/Segunda_Rep%C3%BAblica_Espa%C3%B1ola
Y por último podemos observar el
inicio de la Guerra Civil Española, que comenzó el 18 de julio de 1936 donde
los militares más conservadores del ejército español se levantaron en armas
contra la II República. De un lado muchos pedían un cambio social y económico
profundo que acabara definitivamente con el poder oligárquico en España, y por
otro, ese mismo poder, apoyado por el ejército y la Iglesia, luchaba por
defender su posición privilegiada.
http://www.guerracivil1936.galeon.com/
METODOLOGÍA:
La metodología de este video es
la redacción "autobiográfica" de Francisco Giner de los Ríos, natural
de Ronda (Málaga). Pensador y pedagogo español, y catedrático de la Universidad
de Madrid, que por no admitir los modelos de enseñanza oficiales fue apartado
de su función. Introdujo en España el pensamiento del filósofo alemán Krause; y
desde entonces se situará en el centro del núcleo Krausista, que tanta
influencia habría de tener sobre el pensamiento y la acción de los liberales
españoles. Se centra en la defensa de un
ideal racionalista de armonía social basado en la reforma ética del individuo a
través de la educación, para sustentar un Estado verdaderamente liberal
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/g/giner.htm
DESARROLLO:
El video comienza con la creación
de la ILE a cargo de Francisco Giner de los Ríos, la cual tiene como ideal de
educación un modelo innovador, en el que se puede haber alumnos de todas las
edades y de ambos sexos, motivados por la curiosidad de aprender y sin la
necesidad de ser en el aula, pudiendo salir al exterior, por el campo, "men sana in corpore sano"
Esta institución se creo gracias
a la llegada de Alfonso XIII al poder, y de ella salieron grandes
"personajes" de la sociedad española, como es el caso de Manuel Bartolome
Cossio, discípulo de Giner de los Ríos, el cual tras la muerte de este, seguiría al cargo de la ILE.
La ILE creó una residencia
dirigida por Alberto Jiménez Frau, donde pudieron vivir alumnos de la
institución, destacando entre ellos a Luis Buñuel, Dali y Lorca. Esta
residencia fue visitada por Alberti,
Unamuno y Falla y recibió conferencias de los prestigiosos Marie Curie
(química y física polaca) y Albert Einstein (físico alemán).
En el video también se da la
posibilidad de pensar que de la ILE salió la Generación del 27, nombre por el
que se conoce a una serie de poetas españoles del siglo XX que se dio a conocer
en el panorama cultural alrededor del año 1927.
http://es.wikipedia.org/wiki/Generaci%C3%B3n_del_27
En 1931 se instaura la II
Republica y se queda al mando de la ILE Manuel Bartolome Cossio, y se marcan
como objetivo principal "Arreglar las desigualdades entre el campo y la
ciudad", ya que las personas más alejadas de la ciudad parecían estar
abandonados y veían necesario llevarles hasta ellos la cultura, por el hecho de
que no querían negarles el derecho a saber y a la cultura.
Para fomentar esta cultura hacia
esos ciudadanos más rurales, se centraron en viajar hasta los más remotos lugares
y hasta donde fuera para apoyar a los maestros más aislados y llegar hasta las
más pequeñas aldeas para enseñar a las gentes cuáles eran sus derechos y
obligaciones como ciudadanos. A estos viajes se le denominaron Misiones
Pedagógicas, en las que acercaron al pueblo, bibliotecas, música, museo, teatro
y cine.
Con el fin de divulgar y extender
el libro por todos los lugares y aficionar a la lectura se establecieron
bibliotecas fijas y circulantes (Canes, 1993).
En las circulantes llevaron más de 5000 libros muy bien seleccionados teniendo
muy en cuenta a los niños para encaminarles al hábito de la lectura. Con estas
bibliotecas también viajaron grandes colecciones de discos para ofrecer
audiciones en los pueblos.
Con las bibliotecas también
llevaron un museo, en el que se intenta acercar al pueblo el arte pictórico por
medio de copias de grandes obras de famosos pintores, hechas por buenos
profesionales, algunas de ellas similares, hasta en tamaño, a las originales (Canes, 1993) . Estas obras primero eran
explicadas brevemente entre los ciudadanos para después quedar expuestas en los
pueblos para el disfrute de ellas.
Por otro lado también llevaron
hasta los pueblos el teatro. En estos teatros ambulantes los habitantes de
estos pueblos y aldeas más pequeñas pudieron presenciar la representación de grandes
obras clásicas españolas, y de grandes poemas y romances.
Pero sin duda lo que más
sorprendió y más emocionó a los campesinos fue la llegada del cine con el
cinematógrafo, ya que era algo totalmente desconocido para ellos, y al ver las imágenes
sintieron grandes emociones. (Canes, 1993).
Pero tras todo el desarrollo de
la ILE y de las misiones pedagógicas que se llevaron hasta los lugares más
remotos, estalló en España la Guerra Civil, la cual provocó que desapareciesen
todos estos personajes. Algunos de ellos cayeron, otros muchos se fueron y los
pocos que quedaron intentaron con pasión seguir estas enseñanzas.
CONCLUSIONES:
Como conclusión llego a que este
periodo y esta institución fomentó muchísimo la educación libre en nuestro
país, intentando llevar el derecho de la educación a todas partes, y lo más
sorprendente de todo, enseñando de manera libre, con libertad de cátedra y
rompiendo las ideas anteriores referentes a la educación.
BIBLIOGRAFÍA:
Canes, F. 1993. "Las misiones pedagógicas: educación y
tiempo libre en la Segunda Republica" Rev. Complutense dc Educación. Vol. 4(I). 147-168. Ed Universidad
Complutense. Madrid
http://www.youtube.com/watch?v=FLVcabNr2x0
http://es.wikipedia.org/wiki/Restauraci%C3%B3n_borb%C3%B3nica_en_Espa%C3%B1a#El_periodo_constitucional_del_reinado_de_Alfonso_XIII_.281902-1923.29
http://es.wikipedia.org/wiki/Krausismo
http://enciclopedia.us.es/index.php/Segunda_Rep%C3%BAblica_Espa%C3%B1ola
http://www.guerracivil1936.galeon.com/
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/g/giner.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Marie_Curie
http://es.wikipedia.org/wiki/Albert_Einstein
http://buscon.rae.es/drae/srv/search?val=krausismo
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